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La Côte d’Ivoire pourrait bientôt franchir une nouvelle étape dans l’amélioration de la qualité de son système éducatif. Le gouvernement ivoirien et l’ONG TaRL Africa ont engagé des discussions en vue de la signature d’un partenariat destiné à renforcer la formation des enseignants du primaire et les acquis scolaires des élèves.
Cette perspective a été, le 17 juin 2026 à Abidjan, au cœur d’une rencontre entre le ministre de l’Éducation nationale, de l’Alphabétisation et de l’Enseignement technique, N’Guessan Koffi, et une délégation de TaRL Africa conduite par sa directrice exécutive adjointe, Ashleigh Morrell.
Les échanges ont principalement porté sur l’introduction et le développement de l’approche Teaching at the Right Level (TaRL), une méthode pédagogique reconnue pour son efficacité dans l’amélioration des compétences fondamentales des élèves, notamment en lecture, écriture et calcul.
Selon le ministère, la future convention devrait permettre de renforcer les capacités des enseignants afin d’adapter davantage les méthodes d’enseignement aux besoins réels des apprenants, particulièrement durant les premières années de scolarité.
À cette occasion, le ministre N’Guessan Koffi a réaffirmé l’engagement du gouvernement à offrir une éducation de qualité à tous les enfants. Il a présenté les réformes en cours dans le secteur éducatif, notamment le Programme CLÉ (Compétences en Lecture et Écriture) et le Programme national d’amélioration des premiers apprentissages scolaires (PNAPAS), deux initiatives visant à consolider les compétences de base des élèves.
Le ministre a également rappelé que la nouvelle vision de l’école ivoirienne repose sur l’amélioration des performances scolaires, la montée en compétences des enseignants et la promotion de l’excellence éducative sur l’ensemble du territoire.
De son côté, la délégation de TaRL Africa a salué les efforts entrepris par les autorités ivoiriennes pour renforcer la qualité de l’enseignement. L’organisation a exprimé sa volonté d’accompagner les ambitions du pays à travers un partenariat structuré centré sur l’efficacité des apprentissages et la réussite des élèves.
La future collaboration entre les deux parties devrait ainsi contribuer à accélérer les réformes engagées en faveur d’une école plus performante et mieux adaptée aux défis éducatifs actuels.
Loba Perez